💼 Unité 1 : Travail et médias

🧭 Comment se passe ce module ?

Les situations d'évaluation ressemblent à celles de l'intégration, mais elles servent à vérifier ce que chacun sait faire seul. Après la correction, chaque élève fait son bilan, puis la classe se répartit en groupes de remédiation.

🎯 Ce que je dois savoir faire à la fin de l'unité 1

Les performances attendues (guide méthodologique 6e).

🗣️ Expression orale, puis lecture

D'abord je parle, seul(e) ou devant un camarade qui joue le rôle demandé. Ensuite je lis un texte nouveau et je réponds aux questions.

🗣️ Expression orale — d'après les modules 1 et 2

Observe les planches, prépare tes idées pendant quelques minutes, puis prends la parole.

🪞 Après ma prise de parole, je m'évalue

Choisis un visage pour chaque phrase. Le maître, lui, utilise la grille des critères C1 à C6 (en bas de la page).

📖 Lecture-compréhension

Lis le texte en silence. Tu peux l'écouter une fois si tu as besoin d'aide.

❓ Je réponds aux questions

Vrai ou faux, sens des mots, informations du texte. Relis le passage avant de répondre.

🔢 Je remets les actions dans l'ordre

Utilise les flèches ▲ ▼, puis vérifie.

💭 Je justifie et je donne mon avis

Réponds avec une phrase complète. Après la correction, compare avec les exemples.

✍️ Langue, puis production écrite

Les exercices de langue vérifient les notions des modules 1 et 2. La production écrite montre si tu sais tout réutiliser dans un texte.

📝 Production écrite

Lis bien le sujet. Planifie (qui ? où ? quand ? quel problème ? quelle fin ?), écris, puis relis-toi avec la grille.

🩺 Mon bilan : la règle des 2/3

Après la correction collective au tableau, je corrige ma copie : je mets + si la réponse est juste, – si elle est fausse. Je compte mes « + » pour chaque critère. Si j'ai réussi au moins les 2/3, le critère est maîtrisé ; sinon, je vais en remédiation.

🔧 Je répare en lecture et en langue

Chaque élève rejoint le groupe des critères qu'il n'a pas encore maîtrisés (voir mon bilan). Le maître utilise aussi les fiches de remédiation du fichier-classe.

🔧 Je réécris, je m'exprime mieux

On reprend les erreurs les plus fréquentes de la classe : cohérence du récit, correction de la langue, structures de l'oral. Les meilleures productions réécrites peuvent paraître dans le journal de la classe.

✍️ Je réécris ma production

Coche chaque point de la grille quand tu l'as vérifié dans ton texte, puis réécris-le.

🗣️ Je m'exprime mieux à l'oral

Choisis la phrase correcte, puis reprends ta prise de parole de la journée 1 en l'améliorant.

🪞 Je fais le point

Avant de commencer l'unité suivante.

📊 Critères, indicateurs et barèmes

Les niveaux de maîtrise (guide p. 63-64) et les tableaux d'attribution des notes (guide p. 58-62), utiles pour la correction et pour construire la composition trimestrielle.