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Module d'évaluation des prérequis · Rentrée 2026

🧭 Je commence la 6e : l'évaluation des prérequis

Du 15 septembre au 3 octobre 2026, avant le module 1 : je montre ce que je sais de la 5e année, à l'oral, en lecture, en langue et à l'écrit. Ce n'est pas une note : c'est une boussole pour bien démarrer !

📅 15 sept. – 3 oct. 2026⏱️ 3 semaines · 12 journées🧭 Évaluation d'orientation
Deux à trois semaines

🗓️ Le module, journée par journée

Le guide laisse au maître le choix du rythme. Voici une organisation possible sur 3 semaines, avec des activités plus légères pour que la rentrée reste un plaisir : bibliothèque de classe, chants, récits de vacances, portfolio.

📆 Semaine 1 · 15 – 19 sept.

J1

🗣️ Accueil + expression orale

  • Images 1 et 2 : décrire, raconter, imaginer les dialogues.
J2

🗣️ Expression orale + 🔊 lecture vocale

  • Images 3 et 4 ; lecture vocale « Le nouveau sportif » (C1, C5).
J3

📖 Lecture-compréhension

  • « Un nouvel ami » : questions, vocabulaire, justification, dépassement.
J4

🔤 Grammaire + 📚 bibliothèque

  • GNS/GV, noms, ponctuation, sujets · coin lecture, fichiers de prêt.

📆 Semaine 2 · 21 – 26 sept.

J5

🕒 Conjugaison

  • Présent, passé composé, futur des verbes de 5e.
J6

✍️ Dictée à trous + 🎵 chants

  • 8 mots à écrire · les chants préférés depuis la 3e année.
J7

📝 Production écrite

  • Dialogue (2 répliques) + 3 phrases pour raconter la fête.
J8

✅ Correction collective

  • Au tableau, puis chacun met + ou – par critère et fait son total.

📆 Semaine 3 · 28 sept. – 3 oct.

J9

🩺 Diagnostic

  • Tableau de la classe, profils, groupes de besoin (règle des 2/3).
J10

🔧 Remédiation langue

  • Grammaire, conjugaison, orthographe : fiches de remédiation.
J11

🔧 Remédiation lecture et écrit

  • Relire pour justifier, réécrire sa production.
J12

🎒 Portfolio + bilan

  • Présenter son portfolio de 5e, parler des vacances, bilan.

🎯 Pourquoi évaluer les prérequis ?

  • Réactiver les acquis de la 5e année.
  • Savoir où en est chaque élève par rapport aux performances attendues en fin de 5e.
  • Repérer le profil de la classe et les besoins de chacun pour organiser la remédiation.
  • Commencer les nouveaux apprentissages sur des bases solides.
Semaine 1 · J1-J2

🗣️ Expression orale : la journée de nettoyage

Produire, à partir des images, un énoncé d'au moins quatre phrases pour raconter un événement en rapport avec l'environnement et les valeurs de solidarité et de vivre-ensemble.

C'est samedi matin. La maîtresse propose à la classe de participer à une journée de nettoyage et d'embellissement du quartier autour de l'école. Les élèves, très motivés, se préparent pour cette activité avec leurs parents et leurs voisins.
Image 1 — On se prépare
Image 1 — On se prépare

Décris ce que tu vois : qui voit-on ? Où sont-ils ? Que font-ils avant de commencer ?

🧑‍🏫 Réponses attendues (pour le maître)
Phrase minimumLes enfants sont devant l'école. Ils ont des gants.
Réponse complèteC'est samedi matin, devant l'école. La maîtresse donne des gants aux élèves. Un papa porte un sac-poubelle. Les enfants sont prêts à nettoyer.

Image 2 — On nettoie et on plante
Image 2 — On nettoie et on plante

Raconte l'action et imagine ce que disent les enfants et les adultes.

🧑‍🏫 Réponses attendues (pour le maître)
Phrase minimumUn garçon balaie. Une fille arrose les fleurs.
Réponse complèteLes enfants et les parents travaillent ensemble. Un garçon balaie, une maman ramasse les déchets. Une fille arrose les fleurs. « Je plante l'arbre ! » dit un garçon. « Bravo ! » répond la maman.

Image 3 — Les voisins disent merci
Image 3 — Les voisins disent merci

Imagine ce que disent les voisins aux enfants pour les remercier.

🧑‍🏫 Réponses attendues (pour le maître)
Phrase minimumLe voisin dit : « Merci ! »
Réponse complèteLes voisins sont contents. Le monsieur dit : « Merci pour votre aide ! Le quartier est propre. » La vieille dame apporte de l'eau fraîche aux enfants.

Image 4 — Tout le monde est content
Image 4 — Tout le monde est content

Dis ce que tu ressens et donne ton avis sur cette journée.

🧑‍🏫 Réponses attendues (pour le maître)
Phrase minimumJe suis content. J'aime cette journée.
Réponse complèteTout le monde est content. Les voisins applaudissent les enfants. Je pense que c'est une bonne idée d'aider son quartier, parce que tout le monde est heureux.

💬 Lexique (programme de 5e)

  • embellir, décorer, nettoyer, balayer, ramasser, planter, arroser
  • propre, agréable, beau / sale, pollué
  • un sac-poubelle, des gants, un balai, un râteau, des pots de fleurs
  • aider, rendre service, remercier, être fier, l'entraide, la solidarité

🧩 Structures

  • il faut + infinitif
  • pour + infinitif
  • je pense que… / je crois que…
  • les phrases déclaratives, interrogatives et exclamatives
  • les formules de politesse : merci, bravo, c'est gentil

🪞 Je m'évalue

Après ta prise de parole, choisis un visage pour chaque phrase.

Semaine 1 · J2-J3

📖 Lecture : « Un nouvel ami »

Lis le texte en silence, puis réponds. Cherche toujours la réponse dans le texte.

Un nouvel ami

C'est la rentrée des classes. Yassine arrive dans une nouvelle école, avec sa maman. Il vient d'un petit village du sud et parle avec un accent différent. Timide, il s'assoit seul au fond de la classe et n'ose parler à personne.

Pendant la récréation, quelques élèves se moquent de lui et imitent sa façon de parler. Yassine baisse la tête et va se réfugier près du mur de la cour. Il se sent triste et très seul.

Amira, une élève de sa classe, remarque son chagrin. Elle s'approche de lui en souriant :

— Salut ! Moi, c'est Amira. Tu veux jouer avec nous à la marelle ?

Yassine hésite, puis répond timidement :

— Je… je ne connais pas ce jeu, mais j'aimerais bien apprendre.

Amira lui explique les règles avec patience. Les autres enfants, surpris par sa gentillesse, s'approchent à leur tour et invitent Yassine à jouer avec eux. Bientôt, tout le monde rit et s'amuse ensemble dans la cour.

Le soir, en rentrant chez lui, Yassine raconte tout à sa maman :

— J'ai un nouvel ami, et toute la classe m'a adopté !

Depuis ce jour, Yassine attend la récréation avec impatience. Il a compris qu'un sourire et un peu de gentillesse suffisent parfois pour transformer une journée.

D'après Michel PIQUEMAL (adapté)

✅ Vrai ou faux ?

Amira propose à Yassine de jouer…

❓ Je comprends et j'explique

💭 J'imagine (dépassement)

🔊 Lecture vocale : « Le nouveau sportif »

Lis ce texte à haute voix, en articulant, en respectant la ponctuation et les liaisons. Le maître écoute (critères C1 et C5).

Le nouveau sportif

Karim passait tous ses mercredis après-midi devant la télévision ou sur sa tablette. Il n'aimait pas beaucoup bouger et préférait rester assis dans le canapé à grignoter des chips. Sa grande sœur Salma, elle, pratiquait la natation depuis deux ans et débordait toujours d'énergie.

Un jour, Salma invita Karim à l'accompagner à la piscine du quartier. Il hésita longtemps avant d'accepter. Une fois dans l'eau, il fut surpris de sentir son corps se détendre et son cœur battre plus vite. Le moniteur lui apprit quelques mouvements simples, et Karim, fier de ses progrès, éclata de rire en réussissant sa première longueur.

Depuis cette journée, Karim nage deux fois par semaine avec sa sœur. Il dort mieux, se sent moins fatigué à l'école et a même retrouvé l'appétit pour les fruits et les légumes. Ses parents sont fiers de le voir si épanoui, et lui, il ne regarde presque plus la télévision le mercredi.

D'après Christian LAMBLIN

Semaine 1 · J4 → semaine 2 · J6

🔤 Grammaire, conjugaison, dictée

Les notions de 5e année indispensables pour la 6e : la phrase et ses deux groupes, les noms, la ponctuation, l'accord sujet-verbe, les trois temps, l'orthographe des mots fréquents.

🔤 Grammaire

GNS et GV, noms communs et noms propres, ponctuation, sujets.

🕒 Conjugaison

Présent, passé composé ou futur ? Puis complète avec le verbe conjugué.

✍️ Dictée à trous

Écoute d'abord le texte en entier, puis la dictée phrase par phrase. Écris les mots qui manquent.

Semaine 2 · J7

📝 Production écrite : la fête des nouveaux

Yassine et Amira sont maintenant de grands amis. Un jour, ils décident d'organiser une petite fête pour accueillir les nouveaux élèves de l'école. Amira propose des idées à Yassine. Ensuite, les deux amis préparent des affiches et des décorations avec leurs camarades de classe.

Deux enfants discutent
Deux enfants discutent
La préparation de la fête
La préparation de la fête
L'accueil des nouveaux élèves
L'accueil des nouveaux élèves
Semaine 2 · J8

🩺 Mon bilan des prérequis

Après la correction collective, je compte mes « + » pour chaque critère. Si j'ai réussi au moins les 2/3, c'est maîtrisé ; sinon, je vais en remédiation pendant la semaine 3.

Semaine 3 · J9-J12

🔧 Remédiation et activités de rentrée

Le maître forme des groupes de besoin à partir des bilans, puis chacun s'entraîne sur ce qui n'est pas encore maîtrisé.

🔤 Grammaire de 5e

Je retrouve le GNS (qui fait l'action ?) et le GV (ce qu'il fait).

📘 Déterminants, noms et pronoms📘 Accord du verbe avec le sujet

🕒 Conjugaison de 5e

Je repère le temps grâce aux indicateurs : hier → passé composé, maintenant → présent, demain → futur.

📘 Verbe conjugué ou infinitif📘 Être et avoir

✍️ Orthographe de 5e

Pluriel en -s / -x, verbes en -ent, mots-outils : je relis chaque mot.

📘 Dictées d'apprentissage

🎵 Et pour une rentrée joyeuse…

Le guide conseille d'alterner l'évaluation avec d'autres activités.

📚 La bibliothèque de classe

Collecter des livres, préparer les fichiers de prêt et les cartes de lecteur.

Ouvrir →

🎵 Les chants

Interpréter les chants aimés depuis la 3e année.

🏖️ Mes vacances

Raconter ses vacances à la classe : où, avec qui, un souvenir.

🎒 Mon portfolio de 5e

Présenter les pièces dont je suis fier(e) et expliquer pourquoi.

Juste après · 5-6 octobre

🎒 Les journées de découverte

Avant la journée 1 du module 1, une ou deux journées pour découvrir les outils de l'année (guide p. 80).

D1

Mes livres de 6e

  • Le manuel et le cahier d'activités
  • La préface, le tableau de bord, la fiche-contrat
  • Le projet de l'année : le journal de la classe
  • Les thèmes et le portfolio
D2

Ma classe s'organise

  • Le règlement de classe, écrit ensemble
  • La 1re fiche d'auto-évaluation
  • Le schéma des modules et les emplois du temps
Pour le maître

📊 Niveaux de maîtrise et version papier

Mêmes critères qu'en 5e année (C1-C6 à l'oral et en lecture, C1-C7 à l'écrit) : le recours aux critères, la classification des erreurs et la recherche de leur source permettent d'établir un diagnostic.

(–)Aucune maîtrise« ce n'est pas bien » · 0/3
(+)Maîtrise minimale insuffisante« ce n'est pas suffisant » · 1/3
(++)Maîtrise minimale« c'est assez bien » · 2/3
(+++)Maîtrise maximale« c'est bien » · 3/3
★Perfectionnement« c'est très bien » · C5-C6 / C6-C7

Critères minimaux : C1 à C4 (oral et lecture), C1 à C5 (écrit). Les notes sur 20 ne sont attribuées qu'aux compositions trimestrielles ; pendant les modules d'évaluation, on utilise les signes (–), (+), (++), (+++). Lecture vocale (C1, C5) : évaluée en fin de trimestre.

🖨️ Les épreuves à imprimer

Le dossier complet (consignes, mots à dicter, corrigés et correction des copies par l'IA) est accessible depuis l'espace enseignant.

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🎓 Je suis prêt(e) pour la 6e !

Je soussigné(e)

ai passé l'évaluation des prérequis et je connais mes points forts et mes points à travailler.