📝 Examen du 1er trimestre de français, 6ème année (corrigé)
Deux sujets complets pour s'entraîner à l'examen du 1er trimestre : lecture et production écrite, avec le corrigé, le barème officiel sur 20 et des modèles de rédaction. Les sujets suivent le format décrit dans le guide méthodologique de 6ème année (CNP).
🎯 Ce que ton enfant doit savoir faire
Au terme du 1er trimestre, l'élève de 6ème année intègre ses acquis des thèmes étudiés : le travail, les médias et la communication, la paix et la tolérance, la solidarité.
Expression orale
Raconter oralement un événement en lien avec les thèmes du trimestre, à partir d'une situation présentée par le maître.
Lecture
Lire à haute voix un texte court avec un passage dialogué, puis lire en silence un autre texte et répondre par écrit : 3 questions de compréhension globale, 3 mots ou expressions à expliquer, des justifications et une question de dépassement.
Production écrite
Écrire un récit d'au moins six phrases, en respectant les caractéristiques du texte narratif et le vocabulaire des thèmes étudiés.
ℹ️ À savoir : selon le guide méthodologique (p. 63), les exercices de langue isolés (grammaire, conjugaison, orthographe) sont évalués pendant le trimestre, mais ne sont pas proposés pendant les examens trimestriels. La composition évalue la capacité à lire, comprendre et produire en mobilisant ces acquis.
📊 Comment la copie est notée sur 20
Chaque épreuve est notée sur 20 avec des critères. Les critères minimaux comptent le plus ; les critères de perfectionnement font la différence pour les meilleures notes.
📖 Lecture
| Critère | Points |
|---|---|
| C1 · Qualité de la lecture à haute voix | 3 |
| C2 · Compréhension globale | 4 |
| C3 · Compréhension du vocabulaire | 4 |
| C4 · Justification d'une réponse | 4 |
| C5 · Fluidité de la lecture (perfectionnement) | 3 |
| C6 · Dépassement du texte (perfectionnement) | 2 |
| Total | 20 |
C1 et C5 sont évalués à l'oral par l'enseignant. Dans les sujets ci-dessous, les questions écrites portent sur C2, C3, C4 et C6 (14 points).
✍️ Production écrite
| Critère | Points |
|---|---|
| C1 · Adéquation avec la situation de communication | 3 |
| C2 · Lisibilité de l'écriture | 2,5 |
| C3 · Correction linguistique | 3,5 |
| C4 · Correction orthographique | 3 |
| C5 · Cohérence du texte | 3 |
| C6 · Originalité des idées (perfectionnement) | 3 |
| C7 · Présentation matérielle (perfectionnement) | 2 |
| Total | 20 |
Source : guide méthodologique 6ème année, critères p. 58-60 et tableaux d'attribution des notes p. 62.
📄 Sujet 1 : Le premier jour de Nadia
Lis le texte en silence, puis réponds aux questions. Durée conseillée : 45 minutes pour la lecture, 45 minutes pour la production écrite.
Le premier jour de Nadia
Pendant les vacances d'été, Nadia, onze ans, aide son oncle Hédi dans sa petite boulangerie de Sousse. Ce matin-là, elle se lève avant le soleil. Dans l'atelier, une bonne odeur de pain chaud remplit déjà la pièce.
— Aujourd'hui, tu t'occupes des clients, lui dit son oncle en souriant. Sois polie et rends bien la monnaie !
Nadia s'installe derrière le comptoir, un peu inquiète. Le premier client, un vieux monsieur pressé, demande deux baguettes et un pain complet. La fillette se trompe et lui rend trop de monnaie. Le monsieur s'arrête, compte ses pièces et revient vers elle.
— Mademoiselle, vous m'avez rendu cinq cents millimes de trop !
Nadia rougit, le remercie et range la pièce dans la caisse. À midi, elle a servi plus de quarante clients sans aucune erreur. Le soir, son oncle lui tend un petit croissant doré.
— C'est ton premier salaire, apprentie boulangère !
Texte rédigé par ClicksSchool pour l'entraînement
📖 Lecture : questions (14 points)
- Qui est le personnage principal ? Où se passe l'histoire ? 1,5 pt
- Réponds par vrai ou faux : 1,5 pt
- a) Nadia travaille chez son père.
- b) Le vieux monsieur rapporte la monnaie en trop.
- c) Nadia se trompe toute la matinée.
- Ce texte est : un récit, une recette, une lettre ou un texte documentaire ? 1 pt
- Donne un synonyme du mot « inquiète ». 1 pt
- Complète la phrase avec les mots qui conviennent : comptoir, monnaie, salaire, atelier. 1,5 pt
« Le boulanger prépare le pain dans son ……… ; la vendeuse sert les clients derrière le ……… et leur rend la ……… . » - Donne le contraire du mot « pressé ». 1,5 pt
- Au début, Nadia est-elle sûre d'elle ? Relève l'expression du texte qui le montre. 1,5 pt
- Le vieux monsieur est honnête. Relève la phrase qui le prouve. 1,5 pt
- À la fin, l'oncle est : a) fâché, b) fier de Nadia, c) indifférent. Choisis et justifie ta réponse. 1 pt
- Que penses-tu du geste du vieux monsieur ? Qu'aurais-tu fait à sa place ? 2 pts
✍️ Production écrite (20 points)
Pendant les vacances, tu as accompagné un membre de ta famille sur son lieu de travail. Raconte cette journée en six phrases au moins : où tu es allé(e), ce que tu as vu et fait, et ce que tu as appris.
🗣️ Expression orale
Présente à tes camarades le métier que tu voudrais exercer plus tard. Dis pourquoi tu l'as choisi et raconte un moment où tu as vu une personne exercer ce métier.
✅ Voir le corrigé du sujet 1
Lecture
- Le personnage principal est Nadia, une fillette de onze ans. L'histoire se passe dans la boulangerie de son oncle Hédi, à Sousse.
- a) Faux (elle aide son oncle). b) Vrai. c) Faux (à midi, elle a servi plus de quarante clients sans aucune erreur).
- C'est un récit (une histoire racontée, avec des personnages et des répliques).
- Inquiète = soucieuse, anxieuse, qui a un peu peur.
- « Le boulanger prépare le pain dans son atelier ; la vendeuse sert les clients derrière le comptoir et leur rend la monnaie. » (L'intrus est « salaire ».)
- Pressé ≠ calme, patient, qui prend son temps.
- Non, elle n'est pas sûre d'elle : elle s'installe derrière le comptoir « un peu inquiète ».
- « Mademoiselle, vous m'avez rendu cinq cents millimes de trop ! »
- b) Il est fier de Nadia : il lui offre un croissant doré et l'appelle « apprentie boulangère », comme un premier salaire.
- Réponse personnelle. Exemple : « Je trouve que le vieux monsieur est honnête : il aurait pu garder l'argent, mais il l'a rapporté. À sa place, j'aurais fait la même chose, car l'argent n'était pas à moi. »
Production écrite : un modèle
Le mois dernier, j'ai accompagné ma tante Samia à l'hôpital où elle travaille comme infirmière. Nous sommes arrivées très tôt, et elle a mis sa blouse blanche. Toute la matinée, je l'ai vue soigner les malades avec patience et douceur. Un petit garçon pleurait parce qu'il avait peur de la piqûre. Ma tante lui a dit : « Regarde-moi, tu es courageux, ça ne durera qu'une seconde ! » Le garçon a souri et il n'a même pas crié. Ce jour-là, j'ai appris qu'un métier utile demande beaucoup d'attention et de gentillesse. Plus tard, moi aussi, je voudrais aider les autres.
Ce modèle respecte les critères : plus de six phrases (C1), verbes au passé composé et à l'imparfait bien accordés (C3), une réplique entre guillemets et des événements qui avancent (C5), un vocabulaire du travail riche (C6).
📄 Sujet 2 : Le nouveau de la classe
Lis le texte en silence, puis réponds aux questions.
Le nouveau de la classe
Ce lundi, un nouvel élève entre dans la classe de Mme Amel. Il s'appelle Karim et il arrive du Canada avec ses parents. Il parle à peine l'arabe et il baisse la tête, timide.
À la récréation, il reste seul près du mur. Quelques garçons se moquent de son accent. Youssef, lui, s'approche avec un ballon.
— Tu veux jouer avec nous ? On a besoin d'un gardien !
Karim hésite, puis il sourit. Il arrête tous les tirs ! Les rieurs ne disent plus rien.
Les jours suivants, Youssef aide son nouveau camarade à apprendre les mots arabes de la classe, et Karim lui explique en échange les exercices de français difficiles.
— Vous voyez, dit Mme Amel à toute la classe, quand on accepte les autres, tout le monde y gagne.
À la fin du mois, les deux garçons sont devenus inséparables.
Texte rédigé par ClicksSchool pour l'entraînement
📖 Lecture : questions (14 points)
- Qui est le nouvel élève ? D'où vient-il ? 1,5 pt
- Numérote les événements de 1 à 4 dans l'ordre du texte : 1,5 pt
- …… Youssef invite Karim à jouer.
- …… Karim arrive dans la classe.
- …… Les deux garçons deviennent inséparables.
- …… Karim arrête tous les tirs.
- Ce texte est : un récit, une bande dessinée, une recette ou une lettre ? 1 pt
- Explique le mot « timide ». 1 pt
- Complète la phrase avec les mots qui conviennent : seul, se moquent, inséparables, accent. 1,5 pt
« À la récréation, Karim reste ……… ; quelques garçons ……… de son ……… . » - Donne le contraire du verbe « accepter ». 1,5 pt
- Le premier jour, Karim ne se sent pas bien. Relève deux indices du texte qui le montrent. 1,5 pt
- Pourquoi les rieurs ne disent-ils plus rien ? 1,5 pt
- Choisis la morale du texte et justifie par une phrase du texte : a) Il faut rester entre amis. b) Accepter les autres enrichit tout le monde. c) Le football est le meilleur sport. 1 pt
- Que ferais-tu pour aider un nouvel élève à se sentir bien dans ta classe ? 2 pts
✍️ Production écrite (20 points)
Ta vieille voisine est tombée malade et vit seule. Raconte en six phrases au moins comment les enfants de ton quartier se sont organisés pour l'aider. Fais parler deux personnages.
🗣️ Expression orale
Raconte à tes camarades une fois où tu as aidé quelqu'un, ou une fois où quelqu'un t'a aidé. Dis ce que tu as ressenti.
✅ Voir le corrigé du sujet 2
Lecture
- Le nouvel élève s'appelle Karim. Il arrive du Canada avec ses parents.
- 2 – Youssef invite Karim à jouer. 1 – Karim arrive dans la classe. 4 – Les deux garçons deviennent inséparables. 3 – Karim arrête tous les tirs.
- C'est un récit.
- Timide : qui n'ose pas parler ni aller vers les autres, réservé.
- « À la récréation, Karim reste seul ; quelques garçons se moquent de son accent. » (L'intrus est « inséparables ».)
- Accepter ≠ refuser, rejeter.
- Indices possibles : « il baisse la tête », « timide », « il reste seul près du mur », « quelques garçons se moquent de son accent ».
- Parce que Karim a arrêté tous les tirs : il a montré qu'il est un très bon gardien.
- b) Accepter les autres enrichit tout le monde. Justification : « quand on accepte les autres, tout le monde y gagne ».
- Réponse personnelle. Exemple : « Je l'inviterais à jouer avec nous à la récréation, je lui montrerais l'école et je l'aiderais pour les leçons qu'il ne connaît pas. »
Production écrite : un modèle
Dans notre immeuble vit Mme Fatma, une vieille dame très gentille. La semaine dernière, elle est tombée malade et ne pouvait plus sortir de chez elle. Mon ami Ahmed m'a dit : « Et si nous l'aidions à tour de rôle ? » J'ai tout de suite accepté : « Bonne idée ! Moi, je ferai ses courses après l'école. » Ahmed a promis de lui apporter le pain chaque matin, et sa sœur Rim arrosait ses plantes. Le soir, nous lui rendions visite pour lui raconter notre journée. Mme Fatma souriait et nous remerciait les larmes aux yeux. Grâce à notre entraide, elle s'est sentie moins seule et elle a vite guéri.
Ce modèle respecte les critères : plus de six phrases (C1), deux personnages qui parlent avec des tirets ou des guillemets (C5), des verbes au passé bien conjugués (C3), le thème de la solidarité (C1, C6).
💡 Conseils pour réussir l'examen du 1er trimestre
📖 En lecture
Lis le texte deux fois. Souligne les personnages, le lieu et le moment. Pour justifier, recopie la phrase exacte du texte entre guillemets.✍️ En production
Fais un petit plan (début, événements, fin), écris au moins six phrases, ajoute une réplique entre guillemets, puis relis-toi pour les accords et les points.🗓️ Le planning
Deux semaines avant l'examen : un texte de lecture par jour. Une semaine avant : une rédaction tous les deux jours. La veille : relire le vocabulaire des modules 1 à 4 et bien dormir.🔗 Réviser sur ClicksSchool
- Apprentie comédienne : texte, questions et résumé (module 1)
- Tous les textes de lecture compréhension
- Le vocabulaire du module 1 (le travail)
- Exercices d'expression écrite
- Sujets de production écrite corrigés
- Évaluation de l'unité 1 (modules 1 et 2)
- 100 examens de lecture du 1er trimestre, corrigés automatiquement
- Le guide complet pour réviser le 1er trimestre
❓ Examen de français du 1er trimestre : vos questions
Quand a lieu l'examen du 1er trimestre en 2026-2027 ?
Selon le calendrier officiel 2026-2027 du ministère de l'Éducation, chaque trimestre a une partie orale et pratique (évaluée en classe) puis une partie écrite. 1er trimestre : oral du 2 au 21 novembre, écrit du 23 novembre au 5 décembre 2026. 2e trimestre : oral du 28 décembre au 20 février, écrit du 22 février au 6 mars 2027. 3e trimestre : oral du 29 mars au 22 mai, écrit du 24 au 29 mai 2027. Chaque école fixe le jour exact de chaque épreuve dans ces périodes.
Qu'est-ce qui est évalué en français au 1er trimestre de 6ème année ?
Trois compétences : l'expression orale (raconter un événement), la lecture (lecture à haute voix et compréhension d'un texte avec questions écrites) et la production écrite (un récit d'au moins six phrases). Les thèmes sont ceux des unités 1 et 2 : le travail, les médias et la communication, la paix et la tolérance, la solidarité.
Y a-t-il des exercices de grammaire et de conjugaison le jour de l'examen ?
Le guide méthodologique de 6ème année précise que les exercices de langue isolés servent à l'évaluation pendant le trimestre et ne sont pas proposés lors des examens trimestriels (les « compositions »). La grammaire, la conjugaison et l'orthographe comptent quand même : elles sont notées dans la production écrite (critères C3 et C4).
Comment est notée la production écrite ?
Sur 20 points, avec sept critères : adéquation avec le sujet (3), lisibilité (2,5), correction linguistique (3,5), orthographe (3), cohérence (3), originalité (3) et présentation (2).
Ces sujets sont-ils les sujets officiels de l'école ?
Non. Ce sont des sujets d'entraînement rédigés par ClicksSchool selon le programme et le format officiels. Chaque enseignant construit ses propres épreuves.