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Expression écrite · Séance 1 · Module 3

📝 Module 3 : Accepter les autres

Aujourd'hui, on travaille sur « J'intègre un dialogue dans un récit ». Pour rendre une histoire vivante, on peut faire parler les personnages directement, avec des guillemets « » et des verbes comme dit, crie ou s'exclame. C'est un nouvel outil pour ton projet d'écriture !

Cahier d'activités, page 36 : « Projet d'écriture — J'intègre un dialogue dans un récit »
Cahier d'activités, Module 3 · Journée 3 · page 36 (clique pour zoomer)
Mon projet d'écriture · Module 3

🎯 Accepter les autres

Le grand projet du module : « Je raconte un événement sur le thème de la solidarité et je fais parler des personnages. » Aujourd'hui, on apprend justement à faire parler les personnages dans un récit !

🔗 Ça te rappelle quelque chose ? Le texte « Le petit lapin tout blanc » parle déjà du thème de ce module : accepter les différences et se soutenir les uns les autres. Aujourd'hui, on apprend une nouvelle technique pour rendre nos récits vivants : faire parler les personnages !
🐰 Revoir « Le petit lapin tout blanc »
Je m'entraîne · Exercice 1 du cahier

💬 Je complète le récit avec les répliques

Lis l'histoire de Bruno, puis clique sur chaque réplique et dépose-la au bon endroit de l'histoire.

Bruno et ses camarades jouent près d'une mare. Bruno voit une grenouille. Il s'avance dans la mare pour l'attraper. Soudain, l'eau lui monte à la poitrine. Il s'enfonce dans la vase du fond de la mare ① …, crient les camarades.

Bruno veut faire demi-tour. Impossible, ses pieds sont pris et il s'enfonce de plus en plus. À ce moment, un des camarades s'exclame : ② …

Aussitôt les garçons sortent des ficelles de leurs perches et les nouent bout à bout en un clin d'œil. Ils jettent ce lien à Bruno qui le manque à deux reprises puis réussit enfin à en saisir l'extrémité. ③ …, lui crient ses camarades.

D'après Louis PERGAUD

① Quand Bruno s'enfonce dans la vase

② Quand un camarade a une idée pour le sauver

③ Quand Bruno attrape enfin la ficelle

Je produis · Exercice 2 du cahier

✍️ Je choisis une suite et je termine le récit

Parmi les deux suites possibles, entoure celle que tu préfères, puis écris une ou deux phrases pour terminer l'histoire.

    Je produis · Exercice 3 du cahier · Test d'évaluation

    🎯 Imagine ce que vont dire les parents

    Bruno et ses camarades rentrent enfin à la maison. Imagine ce que vont dire leurs parents en les voyant. N'oublie pas d'utiliser des guillemets « » et un verbe de parole !

    guillemets et verbes de parole variés « dit » répété (essaie un autre mot !)

      Synthèse (récapitulation)

      🧩 Ce que je retiens

      Cette technique va t'être très utile pour ton projet d'écriture du module !

      💬

      Les guillemets « »

      On ouvre avec « et on ferme avec » pour montrer exactement ce que dit un personnage.

      🗣️

      Un verbe de parole

      Un mot comme dit, crie, s'exclame ou demande indique qui parle et comment.

      🎨

      Je varie mes verbes

      Pour ne pas répéter toujours « dit », on peut utiliser crie, répond, s'exclame, chuchote…

      🚀 Vers mon projet d'écriture : quand tu écriras ton histoire sur la solidarité, pense à faire parler tes personnages avec des guillemets et des verbes de parole variés.
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      🎓 Mon diplôme d'expression écrite

      Je soussigné(e)

      sais intégrer un dialogue dans un récit !