4e année · « Au rythme des projets »

📚 Français 4e année

Ma deuxième année de français : chaque journée suit le guide méthodologique et le manuel de lecture de 4e. Un module = deux semaines = huit journées. Toute l’année, nous écrivons un recueil de cinq petits textes pour des enfants d’une école d’un autre pays.

Unité 1 · MP1Je raconte un événement de la vie quotidienne.

Unité 2 · MP2Je fais parler des personnages en racontant un événement.

Unité 3 · MP3J’écris la recette d’un plat ou d’un gâteau de chez nous.

Unité 4 · MP4Je décris une fête ou une occupation de chez nous.

Unité 5 · MP5J’écris une histoire qu’on raconte beaucoup chez nous.

🏫 Unité 1 · Modules 1 et 2

Rendre compte d’un événement de la vie scolaire et familiale · mini-projet 1 : « Je raconte un événement de la vie quotidienne ».

Module 1 · « Vive l’école ! » graphies z, k, g · majuscules A, M, N · la phrase · « être »

J1En ligne

Vive l’école !

Poème « L’école », le projet de l’année, mon contrat, z = s, la phrase.

J2En ligne

C’est la rentrée scolaire

Conte de la chenille, la rentrée devant l’école, « La nouvelle élève », la majuscule A.

J3En ligne

Aller à, au, en…

« Le nombre 1 », à pied / en voiture, k = q, « être » au présent.

J4Bientôt

La nouvelle élève

Personnages et répliques, la majuscule M, autodictée, projet.

J5Bientôt

Le nouvel élève

Pablo Gonzalez arrive ; g = g ; phrases avec « être ».

J6Bientôt

Les deux amies

Avant de + infinitif, lecture, la majuscule N.

J7Bientôt

La mésaventure de Pablo

Intégration orale, page vocabulaire, dictée.

J8Bientôt

Mes droits et mes devoirs

Je découvre, j’agis : la ronde des enfants, projet.

Module 2 · « Bienvenue chez les Duval ! » ette, elle, esse, erre · ien, ienne · ill, eil, ail · « avoir »

🗣️ Le trousseau du bébé · la naissance de Laure · la visite de Pablo

📖 « Jeannot et sa petite sœur Annie » (1) et (2) · la famille Duval · une carte amusante

Intégration et évaluation journées-paliers · finalisation du mini-projet 1

🤝 Unité 2 · Modules 3 et 4

« Sois mon ami ! » et « Tends-moi la main » · mini-projet 2 : faire parler des personnages.

Module 3 : euil, ouil, gn, ph · les deux groupes de la phrase · « aller »

Module 4 : x, oin, ion, tion, y · le nom et le déterminant · verbes en -er

🍲 Unité 3 · Modules 5 et 6

« Un cœur qui bat ! » et « Bon appétit ! » · mini-projet 3 : écrire une recette de chez nous.

Module 5 : les déterminants · verbes en -ir · c = s = ç

Module 6 : phrase minimale et enrichie · « faire » · accord sujet / verbe

🎪 Unité 4 · Modules 7 et 8

« Veux-tu jouer avec moi ? » et « Quoi de neuf à la télé ? » · mini-projet 4 : décrire une fête ou une occupation.

Module 7 : l’adjectif qualificatif · « mettre » · accord de l’adjectif

Module 8 : enrichir le groupe nominal · « prendre » · pluriel en s et x

📜 Unité 5 · Modules 9 et 10

« Conte-nous une histoire, dis ! » · lecture suivie : Pinocchio et Le Chat botté · mini-projet 5 : écrire une histoire de chez nous.

🗓️ Une semaine de 4e (modules 1 à 4)

Chaque journée dure 115 minutes. Elle commence par un poème ou un chant (J1, J3, J5, J7) ou par l’écoute d’un conte (J2, J4, J6, J8).

J1	J2	J3	J4	J5	J6	J7	J8
Poème / chant	Écoute	Poème / chant	Écoute	Poème / chant	Écoute	Poème / chant	Écoute
Projet et module · graphies · P.E.L.	Expression orale · texte 1 (compréhension) · écriture	Expression orale · graphies · P.E.L.	Texte 1 (fonctionnement) · écriture · autodictée · projet	Expression orale · graphies · P.E.L.	Expression orale · texte 2 · écriture	Expression orale · page vocabulaire · dictée	Je découvre · J’agis · projet