Expression orale · Ma toute première leçon de françaisBonjour Poupou !
🎯 Aujourd'hui, j'apprends à : saluer · me présenter · présenter quelqu'un avec c'est, voici, voilà.
Elyssa joue dans le jardin avec sa petite sœur Lina… Soudain, elle voit un joli perroquet sous un arbre ! Écoute l'histoire, puis, toi aussi, dis bonjour et présente-toi. 🦜
☀️ On se dit bonjour !
Chaque jour, on commence par se saluer, dire la date et compter. Touche les boutons pour écouter, puis répète à voix haute.
👋 Je salue
📅 La date
🔢 Je compte de 1 à 10
👀 J'observe l'image
Regarde bien l'image. Qui vois-tu ? Où sont-ils ? Touche les mots que tu dis à ta maîtresse ou à ton maître.
🗣️ Je dis ce que je vois
💬 Il n'y a pas de mauvaise réponse : tout ce que tu vois compte !
👂 J'écoute l'histoire
Avant d'écouter, lis la question avec ta maîtresse. Écoute bien pour trouver la réponse !
🎧 Bonjour Poupou !
✅ Je coche la bonne réponse : Elyssa trouve…
🎬 Je regarde la vidéo de la leçon
💡 Je comprends l'histoire
Écoute la question, touche la bonne image, puis répète la réponse en entier.
1. Où est la fille ?
2. Qui est dans le jardin avec Elyssa ?
3. Qui dit : « Oh, tu parles ! » ?
🎴 Je présente quelqu'un : c'est, voici, voilà
Tire une carte et présente la personne à la classe. Répète bien la phrase !
ElyssaCartes tirées : 0 / 3
Pour dire qui est la personne.
La personne est près de moi. 👇
La personne est un peu plus loin. 👉
🎭 Je joue la scène : Elyssa, Lina et Poupou
Elyssa et Lina trouvent Poupou. Que dit chaque fille ? Écoute la bande dessinée, puis joue la scène avec tes camarades. Change Lina par un autre membre de la famille !
Bonjour, je m'appelle Elyssa, et toi ?Poupou ! Poupou !Voici ma sœur Lina.
Bonjour Poupou !🔄 Je remplace Lina par…
👨👩👧👦 ma sœur, ma mère · mon frère, mon père
🧩 Je complète ce que disent les personnages
Touche une case vide, puis touche le bon mot.
👧 Elyssa : « Bonjour, je m' Elyssa, et toi ? »
👧 Elyssa : « ma sœur Lina. »
👧 Lina : « Poupou ! »
👧 Elyssa : « Oh, tu ! »
🎤 À toi ! Je me présente et je présente mon ami(e)
Situation : maintenant, c'est à toi de te présenter et de présenter ton ami(e). Jouez à trois : écrivez vos prénoms, écoutez le modèle, puis parlez fort et clairement !
🧒 Élève 1
👦 Élève 2
👧 Élève 3 (l'ami·e)
😃 Je m'évalue avec les émoticônes
Après ton jeu de rôle, choisis une émoticône pour chaque phrase. Ensuite, tes camarades te donnent leur avis (coévaluation).
🎵 Une minute pour bien écouter
Ferme les yeux, respire doucement et écoute la musique pendant une minute. Un bon camarade sait écouter les autres ! 🤫
📌 Ce que j'ai appris aujourd'hui
👋 Je salue
- Bonjour !
- Bonjour Poupou !
🙋 Je me présente
- Je m'appelle Elyssa.
- Je suis Elyssa, et toi ?
🤝 Je présente
- C'est Poupou.
- Voici ma sœur Lina.
- Voilà mon frère Amine.
Bravo ! Tu as gagné 0 ⭐ aujourd'hui.
Prochaine séance : « Bienvenu Poupou ! » — Elyssa présente toute sa famille au perroquet. 📸 Apporte une photo de ta famille !
👩🏫 Coin de l'enseignant · fiche de la séance (guide méthodologique 3e année, CNP)
Unité 1 « Ma famille, mon amour ! » — projet de l'unité : l'arbre de la famille. Histoire de l'unité : « Poupou, mon coup de cœur ! ». Palier 1 : répondre à des consignes et à des questions sur son environnement.
| Moment | Durée | Déroulement (scénario indicatif du guide) |
|---|---|---|
| Rituel | 5 min | Saluer (bonjour + prénom), la date, les nombres de 1 à 10. |
| Anticipation | 35 min | Support visuel de la famille (planche 1) → réactions spontanées. |
| Activité d'écoute (+ C.A p. 5) | Question posée avant l'écoute : « Que trouve Elyssa ? » — l'élève coche : Elyssa trouve un perroquet / Poupou. | |
| Compréhension | Où est la fille ? · Qui est dans le jardin ? · Qui dit « Oh, tu parles ! » ? (planche 2). | |
| Apprentissage systématique | a. Phrase à présentatif c'est / voici / voilà + nom : tirer une carte-image et présenter (Elyssa, Lina, Amine, papa, maman, Poupou). b. Jeu de simulation : saluer, se présenter, présenter quelqu'un ; remplacer Lina par un autre membre de la famille. | |
| Production de l'oral | Jeux de rôle à trois (« Je suis X, et toi ? » — « Je m'appelle Y. Voici mon ami(e) Z. » — « Bonjour X. »). Auto-évaluation et coévaluation par émoticônes. | |
| Compétence de vie | — | Écoute : yeux fermés, musique douce pendant une minute. |
| Suite de la séance | 10 + 40 + 25 min | Comptine « Mes parents » (manuel p. 9) · lecture : graphie a (manuel p. 10, C.A p. 6) · écriture : a (C.A p. 6). |
N.B. Demander aux élèves d'apporter des photos de leur famille pour la séance suivante, et lancer le projet de l'unité (manuel p. 19). Critères de l'oral : C1 adéquation à la situation · C2 phonétique · C3 aptitude linguistique · C4 cohérence.