🍼 La naissance de Laure
🎯 Aujourd’hui, j’apprends à : raconter une visite à l’hôpital · poser des questions : Comment vas-tu ? Combien pèse le bébé ? · décrire un bébé : elle est jolie, elle a des yeux bleus · dire la joie de la famille.
Oral · M2 · J5
On se dit bonjour !
Je salue, je dis la date et le temps qu’il fait. J’écoute, puis je répète à voix haute.
👋 Comment ça va ?
📅 La date
🌤️ Quel temps fait-il ?
Une petite sœur est née !
J’écoute l’histoire, puis je réponds aux questions. Je peux réécouter autant de fois que je veux.
Hier, Mme Duval a accouché. Elle a eu une petite fille qui s’appelle Laure.
Aujourd’hui, Alex, Alain et Lucien vont à l’hôpital pour leur rendre visite.
Ce soir, ils vont les ramener à la maison. Quelle joie !
Comment s’appelle le bébé ?
Quand Mme Duval a-t-elle accouché ?
Où vont Alex, Alain et Lucien ?
L’arrivée à l’hôpital
Je touche les zones numérotées de l’image (B.D., planche 1) : j’écoute, puis je répète. Ensuite, je dis qui fait quoi.
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Qui porte le bouquet de fleurs ?
Comment sont-ils venus à l’hôpital ?
M. Duval a un bouquet pour…
Les enfants vont voir leur petite sœur. Ils sont…
Dans la chambre de maman
Je touche les zones de l’image (B.D., planche 2). Puis les enfants posent des questions à leur maman : je trouve sa réponse. La fiche de naissance de Laure se remplit !
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Les enfants questionnent maman
Fiche de naissance
Laure Duval
- 📅 Née
- hier, à l’hôpital
- 🙂 Maman
- ?
- ⚖️ Poids
- ?
- 📏 Taille
- ?
- 😴 Le bébé
- ?
- 🏠 Retour
- ?
Je trouve la bonne question
Maman a répondu… mais quelle était la question ?
« Elle pèse trois kilos deux cents. »
« Elle dort dans son berceau. »
« Je vais bien, merci. »
Je joue la scène de la visite
🎭 Mon rôle :
Le portrait de Laure
De retour à la maison, Alain prend sa petite sœur dans ses bras (B.D., planche 3). Je regarde bien Laure, puis je fais son portrait avec elle est… et elle a…
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Laure a des cheveux…
Elle a des yeux…
Qui prend Laure dans ses bras ?
Je fais le portrait de Laure
🧸 Elle est… 0
🎀 Elle a… 0
👈 Choisis au moins un mot dans chaque liste.
Toute la famille est heureuse !
Je choisis le mot bien accordé, puis je répète la phrase.
Maman est très …
Papa est … de sa petite fille.
Alain et Lucien sont …
Je raconte la naissance de Laure
Je choisis mes idées : mon récit se prépare. Je l’écoute, puis je le raconte à la classe, sans lire.
📖 Mon récit
Je dis : hier… aujourd’hui… une question… elle est… elle a…
😃 Comment ai-je raconté ?
Ce que j’ai appris aujourd’hui
Touche une carte pour écouter, puis répète.
Je m’évalue
Pour chaque phrase, je choisis ma couleur, comme dans mon cahier.
La suite de la journée 5 : le poème, les graphies ill, eil, ail et mes phrases avec « avoir ». Prochaine séance d’oral (J6) : le portrait (il est…, il a…).
👩🏫 Coin du maître : l’oral de la journée 5 du module 2 dans le guide méthodologique
- Guide 4, p. 97 : J5 = situation n° 2 « La naissance de Laure » ; exploration spontanée du support (réactivation des prérequis), puis exploitation organisée. Objectifs : rendre compte d’un événement de la vie quotidienne (identifier des personnes, les situer dans le temps et dans l’espace, situer une action par rapport à une autre, indiquer la finalité d’une action) ; décrire une personne, un état (la joie).
- Structures : phrase à présentatif ; GN + GV + GNP ; phrase interrogative (« Combien pèse bébé ? ») ; être + adjectif (« Mme Duval est contente ») ; avoir + GN (« Laure a des yeux… »). Lexique : une chambre d’hôpital, un cadeau, un visage d’ange ; mettre au monde, accoucher, offrir, accueillir, rendre visite, prendre dans ses bras, caresser, embrasser.
- Pistes (guide p. 98) : présenter la situation (« Hier, Mme Duval a accouché… »), faire décrire l’arrivée à l’hôpital avec le bouquet, faire imaginer les questions des enfants sur la santé de maman et du bébé (poids, taille, réaction), faire décrire le bébé et la joie de la famille. Support : B.D. 4, planches 1 à 3 de la J5.
- Le poids (3 kg 200), la taille (50 cm) et les réponses de maman sont inventés pour la séance : les faire varier par les élèves. La J6 reprend la situation pour un travail systématique sur GN + être + adjectif et GN + avoir + GN (portraits).